企業(yè)實(shí)習(xí)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的區(qū)別
時(shí)間:2010-10-24 06:51:41 點(diǎn)擊:579次
企業(yè)實(shí)習(xí)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的區(qū)別
1、傳統(tǒng)實(shí)習(xí):
參觀、訪問、由企業(yè)人員講解或作報(bào)告,介紹企業(yè)或產(chǎn)品情況,全程只能觀摩,不能動(dòng)手。
2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
和傳統(tǒng)實(shí)習(xí)相比,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),通過校內(nèi)引進(jìn)的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn),將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合了起來,加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐。不過由于受到校園環(huán)境的局限,與真正的企業(yè)環(huán)境、企業(yè)氛圍仍有所差距。
3、校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí):
(1)企業(yè)設(shè)備引入高校,企業(yè)員工走進(jìn)高校,和原本的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相比,帶來了六大轉(zhuǎn)換:【教師轉(zhuǎn)換為企業(yè)主管】,【教材轉(zhuǎn)換為實(shí)際項(xiàng)目】,【上課轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目實(shí)施】,【考試轉(zhuǎn)換為工程評測】,【教務(wù)轉(zhuǎn)換為企業(yè)管理】,【教學(xué)監(jiān)督轉(zhuǎn)換為質(zhì)量控制】,學(xué)生在企業(yè)這個(gè)真實(shí)環(huán)境中實(shí)習(xí),去感受企業(yè)氛圍以及企業(yè)文化;
(2)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合,學(xué)生在秦泰公司這個(gè)環(huán)境中切實(shí)體會(huì)企業(yè)與校園環(huán)境的極大差距,并且通過自己【親自動(dòng)手實(shí)踐】,體會(huì)企業(yè)氛圍與企業(yè)文化;
(3)從宏觀入手,到微觀剖析,通過規(guī)范的產(chǎn)品研發(fā)流程化培訓(xùn),讓學(xué)生對一個(gè)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到走向市場的過程有具體的感性認(rèn)識(shí),使得學(xué)生快速的建立相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),從而利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)縮短在校學(xué)生與實(shí)際工作的距離;
(4)秦泰公司提供論壇為參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生長期提供技術(shù)支持。