深化教育教學改革創(chuàng)新 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

時間:2010-12-11 08:20:16 點擊:564次

教育要發(fā)展，根本靠改革。

　　12月2日至3日，教育部在上海召開全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作會議，總結(jié)全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作經(jīng)驗，謀劃當前和今后一個時期職業(yè)教育的科學發(fā)展。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延東對會議專門作出重要批示，進一步明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的指導思想、戰(zhàn)略目標、發(fā)展方向和重點任務(wù)，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育工作的高度重視。

　　這次會議是全國教育工作會議閉幕和教育規(guī)劃綱要頒布之后，職業(yè)教育戰(zhàn)線召開的第一次全國性工作會議，也是新世紀以來職業(yè)教育戰(zhàn)線召開的第一次關(guān)于教學工作的會議。會前頒布的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010—2012）》，提出了本屆政府落實中央決策部署的任務(wù)書、路線圖和時間表，是教育部貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要實施的第一個行動計劃，對于當前和今后一個時期我國職業(yè)教育教學改革發(fā)展具有十分重要的指導意義。

　　抓住當前關(guān)鍵戰(zhàn)略機遇期，切實提高中職人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　黨的十七屆五中全會明確指出，當前和今后一個時期，我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。

　　教育部部長袁貴仁用兩個“前所未有”，強調(diào)了當前職業(yè)教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要，都強調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，對職業(yè)教育改革發(fā)展做了系統(tǒng)規(guī)劃和部署，職業(yè)教育受到黨中央、國務(wù)院的重視前所未有。另一方面，當前我國加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，迫切需要數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)勞動者和技能型人才作為支撐，職業(yè)教育在開創(chuàng)科學發(fā)展新局面、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變中的地位作用前所未有。

　　袁貴仁指出，一定要深刻領(lǐng)會職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，大力發(fā)展職業(yè)教育，這是推動科學發(fā)展的客觀要求、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐、促進社會和諧的有效途徑，是國家的需要和人民的期盼，是當務(wù)之急和長遠大計。

　　近年來，我國中職教育快速發(fā)展。2009年，中等職業(yè)教育招生近870萬人，在校生近2200萬人，辦學規(guī)模達到歷史最高水平。這標志著我國已經(jīng)具備了三個方面的基本能力：

　　——具備了大規(guī)模培養(yǎng)數(shù)以億計中高等技能型人才的基本能力；

　　——具備了加快普及高中階段教育的基本能力；

　　——具備了服務(wù)國家從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變的基本能力。

　　但同時，我國職業(yè)教育規(guī)模能力大與質(zhì)量結(jié)構(gòu)不盡合理的矛盾還比較突出，在教育教學領(lǐng)域還存在一些亟須解決的問題，教育質(zhì)量還有待提高。

　　“這就要求我們必須把提高質(zhì)量作為重點，以改革創(chuàng)新為動力，高度重視中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實推動中等職業(yè)教育由比較多地注重規(guī)模擴張，向更加注重內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變。”對此，教育部副部長魯昕總結(jié)說。

　　劉延東國務(wù)委員的批示、袁貴仁部長的講話和魯昕副部長的總結(jié)引起了與會600多名代表的強烈共鳴。

　　上海市教委主任薛明揚表示，近20年來，上海中職教育走過了從“做大、做強”到“做強、做精”的轉(zhuǎn)變，站在新的歷史起點上，把“為了每一個學生的終身發(fā)展”作為整個教育的核心理念，上海職業(yè)教育必須進一步深化改革，更加注重內(nèi)涵建設(shè)，“做精、做特、做強”，全面提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　云南省教育廳職教處副處長楊偉介紹說，2010年，云南職教招生人數(shù)第一次突破了30萬人，高中階段職教首次超過了普教。“職業(yè)教育發(fā)展正從注重規(guī)模擴大階段轉(zhuǎn)入注重內(nèi)涵提升階段。要讓學生個頂個，受社會歡迎，必須切實提高中職教育的質(zhì)量。”

　　同他們一樣，把加強專業(yè)、課程改革和教材建設(shè)作為推進教育教學改革創(chuàng)新的主要工作抓手，努力增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為與會代表們的共識，這也將成為全國職業(yè)教育工作者的共識。

　　深化中職教育教學改革，大力提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會需求吻合度

　　教育的核心是教學，教學工作抓不好，提高質(zhì)量就是空談。

　　為什么有的學生畢業(yè)后找不到好的崗位？為什么有的崗位招不到好的學生？出現(xiàn)這個矛盾，就是因為學校辦學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)，教學內(nèi)容與崗位要求脫節(jié)，培養(yǎng)的針對性不強，學生的適應(yīng)性不夠。

　　袁貴仁對此指出，要按照職業(yè)教育規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律，以校企合作為主線，改革職業(yè)教育辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式，尤其是人才培養(yǎng)模式，以專業(yè)、課程和教材建設(shè)為主要抓手，不斷深化職業(yè)教育教學改革。要把大力提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會需求的吻合度作為關(guān)鍵切入點，要特別重視在人才培養(yǎng)上更多地聽取行業(yè)企業(yè)的意見，促進行業(yè)企業(yè)參與學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。

　　藍圖已經(jīng)繪就，重在貫徹落實。

　　根據(jù)會前頒布的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010—2012）》部署，中等職業(yè)教育教學改革近期將重點推進建立教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機制、推進中等職業(yè)教育校企一體合作辦學、加強中等職業(yè)教育德育工作、加強中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)、推進中等職業(yè)學校課程改革、推進中等職業(yè)學校教材創(chuàng)新等工作。

　　會上還成立了全國財政職業(yè)教育教學指導委員會等43個行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會。由教育部會同有關(guān)部門、行業(yè)組織遴選的10家全國中職教師企業(yè)實踐單位也已在會上授牌運行。

　　中國機械職業(yè)教育教學指導委員會委員孫長慶表示，大會中傳達的這些重視行業(yè)、讓行業(yè)發(fā)揮指導作用的信息，表明了教育部職教改革的新思路，讓行業(yè)的代表們很振奮。而會上提出的職業(yè)教育教學改革方向，完全抓住了職業(yè)教育目前存在的突出問題，行業(yè)教育教學指導委員會將充分配合，在制定行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，人才需求預(yù)測，專業(yè)建設(shè)標準，教材課程體系創(chuàng)新，教師學生到企業(yè)頂崗培訓實習，技能大賽和教學質(zhì)量評估等方面發(fā)揮好引領(lǐng)作用。

　　政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與，凸顯職業(yè)教育教學新變化

　　深入研討謀劃改革創(chuàng)新，群策群力促進教育發(fā)展。

　　參加此次會議的600多名代表中，不僅有教育部門負責同志，還有中央國家機關(guān)有關(guān)部門、行業(yè)組織、企業(yè)和研究機構(gòu)的代表，有關(guān)地級市人民政府負責同志，國家教育咨詢委員會部分委員、全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會委員。這種行政人員和教研人員相結(jié)合、宏觀決策人員和一線教學人員相結(jié)合、產(chǎn)業(yè)界和教育界相結(jié)合，尤其一半的參會人員是行業(yè)企業(yè)代表的與會人員構(gòu)成，充分體現(xiàn)了政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)教育特色。

　　大會在部署全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作的同時，還舉辦了豐富多彩的展示活動，凸顯了職業(yè)教育教學改革的方向和特色。

　　會上開通了全國中等職業(yè)教育數(shù)字化學習資源平臺。全國87萬名中職學校教師和近2200萬名中職在校生，甚至每一個老百姓都能在線分享19個專業(yè)的1825個中職學校精品課件。

　　平臺剛剛開通就受到了廣泛歡迎，像《photoshop中動畫的制作》課件的瀏覽次數(shù)已達到近24萬人次，下載692人次。網(wǎng)友建民評論說：“很不錯，可以運用到日常教學中去，這么好的課件請以后多做點，放到網(wǎng)絡(luò)上讓我們下載學習。”

　　會上，南京市中等專業(yè)學校、陜西省榆林農(nóng)業(yè)學校等8所中職學校的一線教師作了教育教學改革創(chuàng)新經(jīng)驗交流。交流內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)向全國80多萬中職教育工作者直播，目前已有15萬人點擊觀看。

　　上海石化工業(yè)學校教師曹律看了天津市機電工藝學校的交流視頻，心情非常振奮：“我們也正在模擬工廠環(huán)境，開展仿真實踐教學，讓畢業(yè)生和員工兩種角色實現(xiàn)平穩(wěn)對接。兄弟學校的做法給我們帶來新的啟發(fā)，也激勵我們要做得更好！”

　　會議期間，來自全國各地的代表們分四路走進上海的中職學校，現(xiàn)場觀摩先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息技術(shù)、德育等專業(yè)的改革公開課。這些課也通過網(wǎng)絡(luò)同步直播，目前已有2萬多人點擊收看。

　　160多種職業(yè)教育創(chuàng)新教材和遼寧省信息化教學資源也在會議期間向參會代表進行了展示。

　　為期兩天的會議，內(nèi)容豐富，形式新穎，這是在新時期、新起點上謀劃職業(yè)教育科學發(fā)展。在大會的總結(jié)講話中，魯昕指出，實現(xiàn)職業(yè)教育科學發(fā)展，是黨中央向全國職業(yè)教育戰(zhàn)線提出的新任務(wù)、新要求。我們要全面貫徹落實科學發(fā)展觀，借這次會議的東風，抓住機遇、改革創(chuàng)新、扎實工作，在新起點上努力促進我國職業(yè)教育事業(yè)的科學發(fā)展，為推動我國從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變作出更大貢獻。

來源： 中國教育報